Fakultet kontinuirano radi na osiguravanju pristupačnog, poticajnog i uključivog okruženja za sve osobe s invaliditetom. Kroz prilagodbu prostora, osiguravanje tehničke podrške, unapređenje administrativnih postupaka te jačanje svijesti o važnosti jednakih mogućnosti, nastoji se stvoriti okruženje u kojem svaka osoba može ravnopravno sudjelovati u svim aspektima akademskog života. Važan dio ove brige jest i pružanje sustavne podrške - od fizičke pristupačnosti, preko prilagodbi nastavnog procesa, do osnaživanja komunikacije između studenata i fakultetskih službi.
U tom se okviru posebno ističe uloga povjerenika za osobe s invaliditetom, koji skrbi o tome da se svima - studentima, zaposlenicima i ostalim članovima akademske zajednice - osigura adekvatna podrška i da se pravovremeno prepoznaju eventualne prepreke s kojima se mogu suočiti. Međutim, posebna odgovornost povjerenika usmjerena je upravo na studente s invaliditetom, kao skupinu koja najizravnije ovisi o prilagodbi nastavnog procesa i organizacije studija.
Povjerenik je osoba kojoj se studenti mogu obratiti sa svojim poteškoćama, pitanjima ili prijedlozima. On je otvoren za saslušati svaki problem, bilo da se radi o prilagodbi ispitnih obveza, pristupačnosti materijala, komunikaciji s nastavnicima ili o drugim aspektima studiranja koji zahtijevaju dodatnu pažnju.
Nakon što sasluša studenta, povjerenik preuzima ulogu posrednika - komunicira problem s upravom fakulteta, katedrama ili stručnim službama te nastoji pronaći odgovarajuće i održivo rješenje. Time se osigurava da potrebe studenata budu prepoznate, pravovremeno adresirane i usklađene s pravilima i mogućnostima fakulteta.
Pritom je osobito važno naglasiti da razumne prilagodbe koje se mogu odobriti studentima ne znače snižavanje kriterija - ishodi učenja, tj. znanja, vještine i kompetencije koje student mora steći, ostaju jednaki za sve. Time se osigurava ravnoteža između potpore i akademske izvrsnosti te jednako vrednovanje postignuća svih studenata.
Uz to, povjerenik aktivno doprinosi stvaranju inkluzivnog okruženja - educira, potiče senzibilitet i suradnju među nastavnicima i studentima te radi na tome da se svakodnevna fakultetska praksa prilagođava načelima pristupačnosti i jednakih mogućnosti.